Sabtu, 11 Mei 2013

makalah evaluasi ukk

Bab 1
1.1.            Latar Belakang
Kegiatan  Evaluasi persiapan  pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas  yang dilaksanakan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya atas hasil yang telah dicapai selama pelaksanaan sampai pelaporan ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum tentang bagaimana pelaksanaan jalannya Ujian Kenaikan Kelas (UKK) di SMP Advent Bandung.
Evaluasi persiapan pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) berdasarkan hasil yang sebenarnya dalam pelaksanaan pengukuran kemampuan siswa itu sendiri dan sebagai sarana perbaikan pembelajaran kedepannya, dimana hasil Ujian Kenaikan Kelas (UKK) dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan pembelajaran  dengan hasil program pendidikan  setelah melalui proses penilaian  dan evaluasi  yang mengacu kepada standar pendidikan nasional, Ujian Kenaikan Kelas (UKK) dijadikan sarana untuk pemetaan setiap mata pelajaran dan sejauh mana penguasaan siswa dalam penerimaan input yang diberikan selama pembelajaran.
Dalam rangka pengembangan sistem dan alat pengujian  yang dilakukan sekolah dalam upaya melaksanakan semacam standarisasi perangkat Tes Hasil belajar pada siswa dengan Ujian Kenaikan Kelas (UKK).
Laporan kegiatan evaluasi persiapan UKK ini sebagai salah satu pertanggung jawaban kepada  masyarakat dan pemerintah.
Pentingnya laporan evaluasi persiapan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) sebagai laporan kinerja panitia selama pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) untuk menentukan keberhasilan atau tidak suatu program belajar mengajar, maka perlunya laporan selama pelaksanaannya  sampai pada pelaporan kegiatan yang benar-benar sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.      
1.2.            Ruang lingkup
Ruang lingkup dari pembahasan dalam makalah ini ialah segala sesuatu yang berkenan dengan malasah evaluasi persiapan menjelang UKK pada peserta didik di Smp Advent Bandung.

1.3.            RUMUSAN MASALAH
Topik permasalahan dalam makalah ini yaitu mengenai laporan evaluasi nilai hasil uas dalam menghadapi UKK, yang mencakup sebagai berikut:
a.       Apakah konsep dasar evaluasi?
b.      Bagaimana tahap persiapan UKK di sekolah Advent?
c.       Bagaimana Persiapan UKK di sekolah Advent?

Pertanyaan-pertanyaan di atas akan diuraikan dalam suatu ringkasan yang semoga dapat memberikan manfaat dan kontribusi yang besar bagi pendidikan untuk menciptakan suatu pembelajaran yang tuntas dan berproduktivitas. Dalam rangka menciptakan suatu pendidikan yang mampu menjadi kontrubusi bagi peserta didik dan masyarakat.

1.4.            TUJUAN PENULISAN
Dalam rangka salah satu bentuk pertanggungjawaban pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010-2011 bermaksud untuk :
  1. Memberikan gambaran  pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
  2. Memberikan hasil belajar siswa sampai pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
  3. Memberikan pemetaan hasil belajar siswa per kelas
  4. Sebagai  acuan dalam perbaikan program pembelajaran













Bab II
2.1.Landasan Teori
2.1. Definisi kegiatan evaluasi persiapan UKK
Kegiatan Evaluasi persiapan Ukk adalah sebuah rancangan rencana program sekolah untuk mempersiapkan pelaksanaan kegiatan UKK di SMP Advent Bandung sehingga mampu melancarkan proses ujian menjelang kenaikkan kelas tiba dan siswa fokus untuk menghadapi UKK, karena telah ada konfirmasi dan pembekalan yang harus disiapkan dalam mengghadapi ujian kenaikan kelas yang diharapkan terjadi dengan lancar, baik dan fokus.

2.2. Konsep Dasar Evaluasi
Evaluasi memiliki banyak arti yang berbeda, menurut Wang dan Brown dalam buku yang berjudul Essentials of Educational Evaluation , dikatakan bahwa “Evaluation refer to the act or process to determining the value of something”, artinya “evaluasi adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai daripada sesuatu”. Sesuai dengan pendapat tersebut maka evaluasi pendidikan dapat diartikan sebagai tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu dalam dunia pendidikan atau segala sesuatu yang ada hubungannya dengan dunia pendidikan.
Evaluasi dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu tolak ukur untuk memperoleh suatu kesimpulan. Fungsi utama evaluasi adalah menelaah suatu objek atau keadaan untuk mendapatkan informasi yang tepat sebagai dasar untuk pengambilan keputusan
Sesuai pendapat Grondlund dan Linn (1990) mengatakan bahwa evaluasi pembelajaran adalah suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secaras sistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah proses mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan suatu informasi yang bermanfaat untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Evaluasi pembelajaran merupakan evaluasi dalam bidang pembelajaran.


Bab lll
Analisis
3.1. Konsep dasar evaluasi di sekolah advent bandung
Untuk memperoleh informasi yang tepat dalam kegiatan evaluasi dilakukan melalui kegiatan pengukuran. Pengukuran merupakan suatu proses pemberian skor atau angka-angka terhadap suatu keadaan atau gejala berdasarkan atura-aturan tertentu. Dengan demikian terdapat kaitan yang erat antara pengukuran (measurment) dan evaluasi (evaluation). Kegiatan pengukuran merupakan dasar dalam kegiatan evaluasi.
a.     Pengukuran
Asmawi Zainul dan Noehi Nasution mengartikan pengukuran sebagai pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang, hal, atau obyek tertentu menurut aturan atau formulasi yang jelas.
Menurut Guilford (1982), pengukuran adalah proses penetapan angka terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu. Pengukuran dapat menggunakan non-test maupun test. Pengukuran pendidikan dapat berupa kuantitatif yaitu berupa angka antara lain dapat dinyatakan antara 0 sampai dengan 100 atau antara 0 sampai dengan 100. Pengukuran kualitatif biasanya tidak dinyatakan dengan angka, melainkan dengan kualitas antara lain sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang.
Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, atau kapasitas, biasanya terhadap suatu standar atau satuan pengukuran. Pengukuran tidak hanya terbatas pada kuantitas fisik, tetapi juga dapat diperluas untuk mengukur hampir semua benda yang bisa dibayangkan, seperti tingkat ketidakpastian, atau kepercayaan konsumen.

b.    Tes
Sebelum membahas lebih jauh tentang tes, kita bahas trlebih dahulu tentang non-tes. Non-tes seperti kuesioner atau inventori adalah seperangkat pertanyaan atau pernyataan yang tidak memiliki jawaban benar atau salah. Inventori adalah instrument yang berisis tentang laporan diri, yaitu keadaan peserta didik antara kehadiran peserta didik dikelas, kemajuan belajar, perkembangan kompetensi peserta didik, ataupun potensi peserta didik.
Adapun alasan diadakannya tes. Tes ialah sehimpun pertanyaan yang harus dijawab, atau pertanyaan-pertanyaan yang harus dipilih, ditanggapi, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh orang yang dites (testee) dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek tertentu dari orang yang dites tersebut.
Tes pada umumnya dimaksudkan untuk mengukur aspek-aspek prilaku manusia, seperti :
a)      Aspek pengetahuan (kognitif).
b)      Sikap (afektif).
c)      Aspek ketrampilan (psikomotor).
Dalam uraian ini, perlu dibedakan antara prestasi belajar (achievement) dan hasil belajar (learning outcome). Prestasi belajar hanya mengukur dua aspek yaitu aspek kognitif dan aspek psikomotor. Hasil belajar meliputi aspek pembentukan watak seseorang peserta didik, dengan demikian mengukur tiga aspek utama hasil pendidikan.


3.2. Evaluasi persiapan menjelang UKK di Smp Advent
Laporan kegiatan evaluasi persiapan Penyelenggaraan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010/2011 yang menjadikan acuan dalam setiap langkah pelaksanaannya disusun berdasarkan sistematika sebagai berikut :
BAB I
:
PENDAHULUAN, menuangkan tentang latar belakang, Dasar/Landasan Hukum, Maksud dan Tujuan serta Sistematika Penyusunan Pelaporan Kegiatan UKK.
BAB II
:
PELAKSANAAN UKK, menuangkan tentang Peserta UKK, Penyelenggara UKK, Bahan Ujian, Pelaksanaan Ujian, Pemeriksaan Hasil Ujian, Pemantauan, Evaluasi dan Pelaporan, serta Jadwal Kegiatan UKK.
BAB III
:
PENGORGANISASIAN, menuangkan tentang Pengorganisasian Personil, dan Pengorganisasian Siswa.
BAB IV
:
PEMBIAYAAN, menuangkan tentang rencana sumber penerimaan dana dan perincian rencana pengeluarannya.
BAB V
:
PENUTUP, menuangkan tentang kesimpulan dari keseluruhan kegiatan selama UKK dan saran-saran bagi pelaksanaan kegiatan pendidikan secara keseluruhan agar tercapai hasil pendidikan semaksimal mungkin.

3.3. Pelaksanaan evaluasi persiapan UKK di Smp Advent Bandung
a. PELAKSANAAN  UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Ø    Peserta ujian yang mengikuti UKK
Peserta Ujian Kenaikan Kelas (UKK)) SMP Advent Bandung adalah siswa SMp Advent Kelas VI1 dan VIII. Dalam pelaksanaan UKK, masih ada siswa yang tidak mengikuti salah satu mata pelajaran yang di ujikan, sehingga ada nilai yang tidak tercantum dalam laporan hasil belajarnya.
Ø    Panitia Ujian
Panitia Ujian Kenaikan Kelas (UKK)tahun Pelajaran 2010/2011 adalah panitia yang diberi tugas sesuai dengan keputusan dari kepala sekolah Smp Advent Bandung. Dalam hal ini panitia telah bekerja sesuai dengan mekanisme yang telah ditentukan.
Ø    Bahan Ujian
1.                  Mata Pelajaran Yang diujikan
Mata Pelajaran yang diujikan meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan sampai semesters ganjil,sesuai dengan kurikulum yang dilaksanakan di sekolah. Mata Pelajaran yang diujikan terlampir. Mata Pelajaran diujikan dalam Ujian Kenaikan Kelas (UKK), termasuk ujian praktik pada mata pelajaran Kesenian ,Penjaskes dan PLH. Jenis penilaian untuk masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada table berikut.






Daftar Mata Pelajaran UKK Ganjil
Tahun Pelajaran 2012/2013
No.
Mata Pelajaran
Ujian Tengah Semester
Ket
Praktik
Tertulis
1
Pendidikan Agama
-
V

2
Pend. Kewarganegaraan
-
V

3
Bahsa Indonesia
-
V

4
Matematika
-
V

5
Bahasa Inggris
-
V

6
IPA
-
V

7
IPS
-
V

8
Seni Budaya
V
-

9
Penjas Orkes
V
-

10
TIK
-
V

11
Bahasa dan Sastra Sunda
-
V

12
PLH
V
-


2.      Penilaian Muatan Lokal
Penilaian Muatan Lokal melalui ujian praktik dan/atau tertulis, atau melalui penilaian Tengah dengan mempertimbangkan hasil-hasil penilaian oleh pendidik sesuai karakteristik  mata pelajaran yang bersangkutan.
3.      Penyiapan Bahan Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
Standar Kompetensi Lulusan (SKL), SKL Tahun Pelajaran 2010/2011 sesuai dari pokok bahasan KTSP, SK dan KD pada KTSP, dan Standar Isi.
4.      Penyusunan Naskah Soal
Penyusunan naskah soal UKK dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran. Naskah soal setiap mata pelajaran dibuat dengan jumlah butir soal dan alokasi waktu sebagai berikut.



Daftar Mata Pelajaran UKK Ganjil
Tahun Pelajaran 2012/2013
No.
Mata Pelajaran
Jumlah Butir
Alokasi Waktu
PG
Essay
1
Pendidikan Agama
20
5
2 JP
2
Pend. Kewarganegaraan
20
5
2 JP
3
Bahsa Indonesia
20
5
2 JP
4
Matematika
20
5
2 JP
5
Bahasa Inggris
20
5
2 JP
6
IPA
20
5
2 JP
7
IPS
20
5
2 JP
8
Seni Budaya
20
5
2 JP
9
Penjas Orkes
-
-

10
TIK
20
5
2 JP
11
Bahasa dan Sastra Sunda
20
5
2 JP
12
PLH
-
-


Ø  Penggandaan dan Pendistribusian Bahan UKK
Penggandaan soal UKK merupakan tanggung jawab panitia
Ø  Penyiapan Bahan Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
Penyusunan Spesifikasi Soal/Kisi-Kisi
Spesifikasi soal atau kisi-kisi Ujian Kenaikan Kelas (UKK) disusun oleh masing-masing guru mata pelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah.
Spesifikasi soal ujian sekolah mengacu pada SKL mata pelajaran yang tertuang dalam permen No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan dan spesifikasi soal untuk mata pelajaran lain yang merupakan ciri khas sekolah.



Ø  Pelaksanaan Ujian
Waktu Pelaksanaan Ujian
Pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK)telah sesuaikan dengan jadwal jam yang telah ditentukan.
Ø  Ruang Pelaksanaan Ujian
Ruang Pelaksanaan Ujian dimasing-masing ruang kelas yan g telah dibagi menjadi 10 ruangan
Ø  Pengawasan Ujian
Pengawasan Ujian dilakukan oleh guru yang diberi tugas mengawas

Ø  Pemeriksaan Hasil Ujian
Pemeriksaan Hasil Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
Ø  Pengumpulan Hasil Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
Pengumpulan hasil Ujian Kenaikan Kelas (UKK)disesuikan dengan mekanisme yang tertera dalam juknis Ujian Kenaikan Kelas (UKK)Tahun Pelajaran 2010/2011.
Ø  Pengolahan Hasil Ujian Kenaikan Kelas (UKK)
Pengolahan dilakukan oleh Panitia. (Hasil terlampir)
Ø  Pemeriksaan  Hasil UJian Praktek
Pemeriksaan dan Penilaian
Pemeriksaan dilakukan oleh guru dengan memperhatikan juknis UKK.
Ø  Daftar Nilai Ujian
Daftar nilai hasil ujian diterbitkan oleh sekolah penyelenggara

Ø  Pengisian Hasil Laporan Belajar Siswa (Raport)
Pengisian Raport
    1. Pengisian raport hanya dari nilai UKK , diakumulasikan dengan nilai harian( Ujian Harian) dan UTS.
    2. Nilai yang dimasukan berdasarkan rata-rata nilai, dan atau  hasil remedial.
Ø  Pembagian Raport
Pembagian Raport telah  dilaksanakan pada tanggal 25 Juni 2012.

Ø  Pemantauan, Evaluasi dan Pelaporan
             Pemantauan dan Evaluasi
Pemantauan, evaluasi UKK dilakukan oleh  seluruh Wakasek SMPN 4 Lembang
Pelaporan
Laporan penyelenggara ujian memuat informasi tentang penyiapan bahan, pelaksanaan ujian, penetapan batas lulus ujian, pengawas ujian, pemeriksaan ujian, permasalahan dan upaya pemecahannya serta laporan hasil ujian yang mencakup nilai ujian setiap siswa dan rata-rata nilai tiap mata pelajaran.

b. PENGORGANISASIAN
Ø  Pengorganisasian Personil
-Susunan  Panitia
Susunan kepanitiaan Penyelenggaraan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010/2011 sebagai berikut :
No.
Nama
Jabatan Dalam Kepanitian
1
Dra. Nita Isaeni, S.Ip, M.Pd.
Penanggung Jawab
2
Ema Sukaesih, S.Pd.
Wakil Penanggung Jawab Ketua
3
N. Yuyun Yuniarti, S.Pd.
Ketua
4
Handani, S.Pd.
Sekretaris
5
Iyam Siti Mariyam, S.Pd.
Bendahara
6
Drs. Sarju
Anggota
7
Ida Nur Farida, S.Pd.
Anggota





Ø  Organigram/Struktur Organisasi
Struktur Organisasi penyelenggara Ujian Kenaikan Kelas (UKK)Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut :

Penanggung Jawab
Dra. Nita Isaeni, S.Ip., M.Pd.


ANGGOTA :
Drs. Sarju
Ida Nurfarida, S.Pd

BENDAHARA
Iyam Siti Mariyam, S.Pd.

SEKRETARIS
Handani, S.Pd.

KETUA
N. Yuyun Yuniarti, S.Pd.












Ø  Rincian Tugas Operasional Panitia Yang Telah Dilaksanakan
  • KETUA
N. Yuyun Yuniarti,S.Pd.
Tugas :
1.      Mengadakan rapat dinas
2.      Mendelegasikan tugas kepada anggota Panitia yang ditunjuk
3.      Menyampaikan informasi terkait
4.      Monitoring dan supervisi kegiatan
5.      Mempertanggung jawabkan seluruh kegiatan
  • SEKRETARIS
Handani, S.Pd.
Tugas :
1.      Menyiapkan berbagai format baku untuk pelaksanaan UKK
2.      Menyusun jadwal UKK
3.      Menyiapkan Naskah/ dokumen tes
4.      Pendataan peserta Ujian Tengah Semester dan Ujian Praktek
5.      Pendistribusian peserta dan  pengawas kedalam ruang tes
6.      Mendata kehadiran peserta tes dan pengawas
7.      Menindaklanjuti informasi dari ketua
8.      Menyiapkan bahan terkait untuk pelaporan
9.      Bertugas mewakili Ketua dalam memberikan kebijakan pada saat yang sangat mendesak/mendadak
  • BENDAHARA
Iyam Siti Mariyam, S.Pd.
Tugas :
  1. Menyiapkan format-format biaya program dan SPJ-nya
  2. Bersama-sama ketua dan sekretarisnya merencanakan anggaran biaya pelaksanaan
  3. Mengelola kerumahtanggaan /konsumsi pengawas dll.
  4. Serah terima naskah soal / lembar jawaban UKK
  5. Koordinator Persiapan Konsumsi
  • ANGGOTA 1
Drs. Sarju
Tugas :
  1. Bertanggung jawab pada pembagian KPU oleh wali kelas
  2. Bertanggung jawab pada kegiatan serah terima soal dan lembar jawaban siswa (LJK)
  3.  Mendata kehadiran peserta UKK dan Pengawas
  4. Koordinator pelaksanaan  UKK
  5. Koordinator pengolahan dan pengumpulan hasil UKK
Ø  Pengorganisasian Siswa
    1. Jumlah Peserta Ujian Tengah Semester Ganjil
Peserta  Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010/2011 tediri dari siswa-siswi SMP Negeri 4 Lembang.
Berdasarkan data keadaan siswa , maka jumlah peserta Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut :
Untuk jumlah peserta Ujian Tengah Semester Genah sebanyak – orang diperlukan ruang ujian sebagai berikut :
Ruang
Kelas
VII (Tujuh)
VIII (Delapan)
IX (Sembilan)
A
40
35
31
B
41
32
33
C
41
35
32
D
42
32
33
E
41
32
33
F

33

Jumlahj
205
199
162
Yang dikuti oleh :
Kelas VII  berjumlah 205 Siswa
Kelas VIII berjumlah 199 Siswa
Kelas IX berjumlah 162 Siswa


Ø  Ruang Ujian
Ruang Ujian dimasing-masing kelas. 
Ø  PEMBIAYAAN
  1. I.      Penerimaan
Pembiayaan Kegiatan Ujian Nasional bersumber dari :
1.
Dana BOS SMP NEGERI 4 Lembang
Rp.
7.000.000,00

JUMLAH
Rp.
7.000.000,00

  1. II.    Anggaran yang telah dikeluarkan
1.
Penyusunan Program
Rp.
250.000,00
2.
Pengadaan Alat Tulis Kantor (ATK)
Rp.
1.642.000,00
3.
Transport Pengawas UKK
Rp.
875.000,00
4.
Honorarium Pemeriksaan Hasil UKK
Rp.
1.400.000,00
5.
Transport Panitia
Rp.
625.000,00
6.
Transport Tata Usaha (TU)
Rp.
450.000,00
7.
Penggandaan Naskah Soal  UKK
Rp.
703.500,00
8.
Pengadaan Bahan Ujian Praktek
Rp.
954.5000,00
9.
Penjilidan Laporan Program UKK
Rp.
100.000,00


Rp.
7.000.000,00

  1. III.      REKAPITULASI

1.
PENERIMAAN
Rp.
7.000.000,00
2.
PENGELUARAN
Rp.
7.000.000,00









BAB IV
Penutup
4.1. KESIMPULAN
Demikian laporan Evaluasi kegiatan pelaksanaan program kegiatan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2010-2011 kami sampaikan seabagai pertanggungjawaban kepada masyarakat dan pemerintah, mudah-mudahan hasil pelaksanaan UKK yang dilakukan memberikan gambaran bagaimana kemampuan siswa dalam menyerap ilmu yang selama ini disampaikan dan Hasil Belajar siswa ini menjadi umpan balik dalam perbaikan pembelajaran selanjutnya.
4.1.  Rekomendasi
Pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) ini salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMPN 4 Lembang, dengan adanya pelaporan kegiatan pelaksanaan Ujian Kenaikan Kelas (UKK) dijadikan pemetaan kemampuan siswa dan sebagai sarana acuan pembinaan selajutnya. 











Daftar Pustaka
SMP Pendidikan Advent Bandung
Arikunto, Suharsini. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.  Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

















Lampiran
Data pendukung
Profil sekolah
Pendidikan Advent Cimindi dibawah yayasan Advent Indonesia yang berpusat di UNI-bagian Barat yang beralamat di Jl. MT Haryono Blok A kapling 4-5 Jakarta. Untuk Pendidikan Advent Cimindi Jawa Barat di bawah pimpinan Q. Aritonang, MA.
Pendidikan Advent Cimindi berdiri pada tanggal 31 Januari 1983, dengan alamat Jl. Raya Cimindi No. 74 Bandung – 40184. Kepala pendidkkan Advent Cimindi Selama tahun 1983 sampai dengan 2012 dipimpin oleh beberapa pejabat kepala diantaranya :
1.         Marinus Refleks Manurung
2.         Bapak Siregar
3.         W. Hutapea
4.         Drs. Edison  Hutahuruk
5.         Drs. M. Purba
6.         Drs. J. Siboro, M.Si.M.Min
 Pendidikan Advent Cimindi terdiri dari TK, SD, SMP, dan SMA.  Pembukaan TK dilakukan pada tahun pelajaran 2012-2013, dengan jumlah peserta didik sebanyak 28 anak untuk TK A. berikut adalah jumlah kelas untuk masing-masing tingkatan pendidikan :
Tingkatan pendidikan
Jumlah kelas
TK
Satu kelas
SD
Enam kelas
S M P
Empat Kelas
  Kelas VII – satu kelas
  Kelas VIII – dua kelas VIII-A dan VIII-B
  Kelas IX – satu kelas
SMA
Enam  Kelas
   Kelas X – dua kelas X-A dan X-B
   Kelas XI – dua kelas XI- IPA dan XI-IPS
   Kelas XII – dua kelas XII- IPA dan XII-IPS

Adapun VISI, MISI dan MOTO dari Pendidikan Advent Cimindi adalah sebagai berikut :
VISI                        : BERIMAN, TEGUH, UNGGUL DALAM PRESTASI,
                                   CERDAS, TERAMPIL, DAN BERBUDAYA
MISI                      :  1.  Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan, serta meneladani hidup Juruselamat.
2.    Melaksanakan secara efektif sesuai dengan KTSP.
3.    Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif bagi seluruh warga sekolah.
4.    Mengupayakan tercapainya fisik yang sehat bagi warga sekolah.
MOTTO   :           PERCAYA, AKTIF, CERDAS, INOVATIF, MENURUT
PERCAYA
Peserta didik di sekolah Advent Cimindi adalah yang percaya dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, percaya bahwa sekolah dan guru berusaha untuk membantu peserta didik dalam upaya membentuk karakter yang mulia.

AKTIF
Peserta didik di sekolah Advent Cimindi adalah seorang yang mau berusaha melatih dirinya bersikap aktif, dalam berbagai kegiatan yang berdampak positif.
CERDAS
Cerdas dalam merespons, menentukan pilihan yang terbaik menentukan prioritas.
INOVATIF


Peserta didik di sekolah Advent Cimindi adalah yang senantiasa mengupayakan suatu inhttps://twitter.com/ThejuDzahabiyahovasi baru yang bermanfaat.
MENURUT
Peserta didik di sekolah Advent Cimindi adalah seorang yang mau melatih dirinya untuk menurut kepada Tuhan, Orangtua, dan Guru serta memahami penurutan adalah pintu berkat dalam hidup.